Se trata de una actividad que tiene por objetivo explicar a los más pequeños qué es el urbanismo y para qué sirve y hacerles conscientes de la importancia de la ciudad y la vida colectiva.

Queremos explicar a los niños y niñas por qué es necesario planificar las ciudades antes de construirlas y la importancia que tienen estas decisiones en nuestra vida cotidiana. Queremos que sepan por qué las ciudades en las que vivimos ahora son como son y como han evolucionado hasta aquí. Queremos que entiendan que tenemos unos espacios comunes que compartimos; desde las calles y las plazas hasta los equipamientos públicos que utilizamos, y que son todos producto de nuestras necesidades.

La mayor parte de la actividad se desarrolla en torno a un juego colaborativo consistente en la construcción de una maqueta de gran formato de una ciudad, donde las piezas que utilizan son los diferentes elementos explicados previamente. A partir del juego, pueden desarrollar sus ideas, compartirlas con sus compañeros/as y poner en práctica algunos de los conceptos aprendidos.

Se trata de una actividad con una trayectoria de más de 10 años, que ha pasado por muchas escuelas y ciudades de nuestro territorio. Comenzó a partir de la iniciativa de Urbanins, que con el tiempo ha acabado sumándose a la cooperativa Estel.

Se trata de una actividad que tiene por objetivo reflexionar con los niños y niñas sobre la movilidad cotidiana del entorno de la escuela y entender la importancia de las medidas que potencian la movilidad activa y sostenible.

Durante el taller se trabajan tanto aquellos aspectos físicos y de diseño del espacio público que condicionan sus recorridos (anchos de acera, pavimentos, mobiliario urbano…) como los hábitos de movilidad y el resto de factores que influyen en la forma en que nos movemos por la ciudad.

La actividad se inicia con un debate en el aula para definir el camino escolar particular del centro, las ventajas e inconvenientes de su situación y el perfil de los usuarios, planteando posibilidades de cambio a través de los propios hábitos para tender a la movilidad sostenible.

Después se realiza un itinerario de descubrimiento del entorno del centro. En el grupo clase sale a la calle para representar escenas que pueden darse durante su Camino Escolar y analizarlas críticamente.

Por último, en grupos, se plantean propuestas de mejora del entorno, en beneficio de la propia autonomía y de los desplazamientos con medios activos, que quedan plasmadas en una señal de tráfico que pueden exponer públicamente en el aula o en el centro.

Se trata de una actividad con una trayectoria de más de 10 años, que ha pasado por muchas escuelas y ciudades de nuestro territorio. Comenzó a partir de la iniciativa de Urbanins, que con el tiempo se ha acabado sumando a la cooperativa Estel.

El organismo básico para implicar a los niños y niñas en las decisiones de ciudad son los Consejos de la Infancia y la Adolescencia territoriales, basados ​​en las determinaciones de la convención sobre los Derechos de la Infancia, aprobada por las Naciones Unidas en 1989. 

Se trata de la estructura estable de participación, basada en las determinaciones de la que establecen los entes locales para que todos los niños y niñas de una determinada franja de edad tengan voz en el consistorio. 

Estel, siguiendo la línea iniciada por el equipo de Urbanins el año 2017, apuesta por una estructura basada en la máxima representatividad de la comunidad educativa que permita elaborar una diagnosis compartida del municipio, y elaborar propuestas para que puedan ser aplicadas desde del ayuntamiento, conjuntamente con los distintos departamentos implicados.

​Estel asesora a varios municipios con voluntad de arrancarlos y consolidarlos, para que se conviertan en una herramienta más de participación infantil de ahora en adelante, así como para dinamizarlos en aquellos que ya lo tienen en marcha.

Uno de los valores que aportamos es el punto de vista técnico en materia de urbanismo en las estructuras de participación ciudadana y la posibilidad de implicar a los consejeros/as en procesos de co-diseño de espacio público u otras transformaciones urbanas que estén en marcha en el municipio.

Esta actividad tiene como objetivo invitar a los y las jóvenes a reflexionar sobre las transformaciones que la ciudad experimenta con el tiempo, adaptando sus espacios a las necesidades cambiantes de la ciudadanía.

El taller comienza con una reflexión sobre el proceso de transformación urbana, utilizando tres ejemplos reales y analizando los diferentes agentes implicados: la administración, los equipos técnicos y la ciudadanía. Es fundamental que las participantes comprendan que la ciudadanía tiene un papel clave en la transformación del entorno urbano. El objetivo es empoderar a los y las jóvenes y motivarles a involucrarse activamente en procesos similares dentro de su ciudad.

En la parte práctica del taller, las participantes se dividen en grupos para reimaginar una plaza, trabajando con condicionantes específicos para cada grupo. Cada equipo crea un boceto de cómo transformarían la plaza, teniendo en cuenta las actividades que se podrían desarrollar, la configuración de los pavimentos (como hormigón, tierra compactada o materiales blandos) y los elementos físicos que la compondrían (mobiliario urbano, vegetación, elementos de juego, etc.).

Este taller cuenta con más de 10 años de trayectoria y ha llegado a numerosos centros educativos y ciudades de nuestro territorio. Nació gracias a la iniciativa de Urbanins, que con el tiempo se ha integrado en la cooperativa Estel.