La Plaza del Pi

La Plaza del Pino

Durante el proceso se utilizan diversas técnicas de trabajo que van desde entrevistas grupales con el equipo técnico-político del ayuntamiento y los profesionales vinculados a la escuela, talleres con los niños y niñas de la escuela y sesiones abiertas en la propia plaza.

La propuesta redefine la circulación de entrada y salida del pueblo y elimina parte del espacio de aparcamiento que se encuentra infrautilizado, por lo que se liberan una gran cantidad de metros cuadrados que se ocupan con nuevos espacios de estancia y de juego infantil de los que pueden disfrutar tanto los niños y niñas de la escuela como el resto de habitantes del pueblo.

La propuesta también reubica el acceso principal del centro educativo, que pasa a efectuarse desde la propia plaza y rediseña la fachada del edificio a través de un mural de gran formato, cuyo diseño se trabaja colaborativamente durante el propio proceso participativo.

Ubicación

Benifairó de la Valldigna

[1,580 habitantes]

Escala

Espacio público

Tipos de proyecto

 

Estrategias urbanas

Cooperación ciudadana

Diseño de espacio público

Duración

Diagnóstico colaborativo:

6 meses [2017]

Redacción proyecto

de urbanización:

3 meses [2017]

Dirección de obra:

3 meses [2018]

El proyecto de la reforma de la Plaza del Pi en Benifairó de la Valldigna se aborda desde el inicio contando con los vecinos y vecinas del pueblo, especialmente los más pequeños y pequeñas. La plaza ocupa un espacio privilegiado en la entrada del pueblo, a caballo entre la guardería y la escuela de primaria, y acoge el «Pi redó» un árbol emblemático que históricamente ha convertido en un punto de encuentro, tanto simbólico como físico, para todas las personas del pueblo.

Inicialmente se trabaja colaborativamente con todos los agentes implicados con el fin de identificar las principales carencias del espacio actual y definir las líneas estratégicas del futuro proyecto. Una vez consensuadas, se concretan progresivamente todas estas ideas, para poder redactar el proyecto de urbanización.

Impulsores

Ajuntament de Benifairó

de la Valldigna

 

Equipo redactor

*estel  (Arnau Boix, Marc Deu,

Konstantina Chrysostomou)

 

Monodestudio, Urbanins,

Siete arquitectura más

ingeniería s.l.

 

Han colaborado

Veinat de Benifairó

de la Valldigna,

Infants i equip directiu

de l’escola del Jaume II

el Just

La Plaza Maresme

La Plaza Maresme

El proyecto aborda la Plaza Maresme y su entorno se trataron de una manera integral a través de un proceso complejo que fue desde el diagnóstico colaborativa en las fases iniciales hasta la ejecución del proyecto de re-urbanización del espacio en cuestión y la dirección de obra.

Los trabajos nacieron de la voluntad municipal de potenciar las dinámicas sociales que ya se producían en la Plaza Maresme, entendida como punto de encuentro tanto de los vecinos y vecinas de una de las zonas más densas del municipio, como con las personas usuarias de las instalaciones deportivas adyacentes.

Los estudios previos y el anteproyecto contaron con un importante despliegue participativo que incluía a los vecinos y vecinas, a las entidades y asociaciones del barrio y los niños y niñas tanto de las escuelas cercanas como del Consell d’Infants Municipal.

Fruto del análisis de las dinámicas urbanas que se producían y del diálogo entre los diversos agentes implicados, se definieron de manera consensuada las líneas estratégicas del proyecto a partir de las cuales se redactó el proyecto de urbanización por una parte, y se definieron una serie de medidas para mejorar la convivencia y el empoderamiento ciudadano por la otra.

La reforma de la plaza pone en valor los edificios públicos adyacentes dignificando los accesos y potencia la movilidad activa y la conexión entre ellos, a través de la peatonalización de la calle de la plaza, que los conecta entre ellos y que ayuda a definir un nuevo eje que cruza el ámbito, y que a parte de actuar como espacio de paso y de estancia, organiza el resto de ambientes que se acomodan a la topografía natural del lugar, eliminando los muros de contención y las escaleras que antes estructuraban niveles estancos.

Entre los diferentes usos destacan el espacio escénico programable y diferentes zonas de juego infantil, entendidas como espacios de aprendizaje y crecimiento. Desde el punto de vista paisajístico, el proyecto apuesta por la combinación de vegetación arbustiva y trepadora autóctona que ayuda a delimitar los diferentes ambientes manteniendo una cierta conexión perceptiva entre ellos, con arbolado que aporta sombra y mejora el confort de los usuarios y usuarias.

Las diferentes especies vegetales se seleccionaron con la voluntad de incrementar sensiblemente la biodiversidad del entorno dando continuidad a la estrategia ya iniciada por el gobierno municipal.

Ubicación

Premià de Mar

[28,071  habitantes]

Escala

Barrio 

Espacio público

Tipos de proyecto

 

Estrategias urbanas 

Cooperación ciudadana

Diseño de espacio público

Duración

Diagnóstico colaborativo:

6 meses [2016]

Redacción proyecto

de urbanización:

6 meses [2017]

Dirección de obra: 

6 meses [2018]

Impulsores

Diputació de Barcelona

Ajuntament de Premià del Mar

 

Equipo redactor

*estel (Arnau Boix, 

Mireia Peris, Marc Deu)

 

MonoD estudio, Urbanins

 

Han colaborado

Veinat de Premià

Entitats i associacions locals

Consell d’Infants de Premià de

Mar

 

 Informe

Leer el informe completo en Issuu.

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Estudio por la Incorporación de la perspectiva de género en la implantación y diseño de los equipamientos municipales de Barcelona


Estudi per la Incorporació de la perspectiva de gènere en la implantació i el disseny dels equipaments municipals de Barcelona

El espacio público y los equipamientos municipales, que forman parte de este espacio de uso público, no son neutros en cuanto al género. Existe una brecha de género en el uso de los servicios y los equipamientos municipales. Es decir, mujeres y hombres experimentan la ciudad y hacen un uso diferencial de los servicios y equipamientos municipales, en función de los roles tradicionales y las desigualdades de género que de ello se derivan y que condicionan su cotidianidad.

Este estudio tiene como objetivo incorporar la perspectiva de género en el diseño, la implantación y la gestión de los equipamientos de la ciudad de Barcelona. En concreto, el estudio pretende ayudar a revertir la brecha de género en el uso de los servicios y equipamientos municipales, y contribuir a repensar estos espacios para que sean más inclusivos e igualitarios.

En este sentido, se ofrecen:

  • Recomendaciones para incorporar la perspectiva de género y llevar a cabo una transformación feminista de los equipamientos municipales ya existentes.
  • Recomendaciones para incorporar la perspectiva de género en los equipamientos municipales de nueva construcción.
  • Recomendaciones específicas para llevar a cabo una transformación feminista de los lavabos, vestidores y cambiadores municipales.

Atendiendo a esto, se analizan siete tipos de equipamientos municipales:

  • Equipamientos deportivos.
  • Equipamientos juveniles.
  • Equipamientos de infancia.
  • Equipamientos para personas mayores.
  • Equipamientos de atención e inclusión social.
  • Equipamientos comerciales.
  • Equipamientos culturales y bibliotecas.

Para cada tipo de equipamiento, se estudian especialmente aquellos elementos, tanto del interior como del exterior, que potencialmente pueden estar generando usos diferenciales por sexo, o experiencias de usuario diferentes, con el objetivo de detectar posibles obstáculos y discriminaciones, y proponer alternativas para revertirlos desde la perspectiva de género.

Lugar

Barcelona

[1,620,343 habitantes]

Escala

Municipal

Tipo de proyecto

Estrategias urbanas

Pedagogía urbana

Duración

24 meses [2019-2021]

Impulsoras

Departamento de

Transversalidad de Género


Gerencia Municipal


Ayuntamiento de Barcelona

 

Equipo redactor

*estel (Alba Domínguez Ferrer,

Konstantina Chrysostomou,

Marc Deu Ferrer, Arnau Boix i

Pla)

 

Ana Paricio

 

Han colaborado

Agentes municipales 

(Departament

de Transversalitat de Gènere,

Departament de Prospectiva –

Model Urbà – d’Ecologia Urbana,

Institut Municipal de Persones

amb Discapacitat, Departament

d’Atenció Social a la Família i la

Infància, Departament de

Joventut, Coordinació de l’Espai

Jove Garcilaso, Institut

Municipal Barcelona Esports –

Direcció de Serveis

d’Instal·lacions i Obres, Punt

d’Informació i Atenció a les

Dones, Institut de Cultura de

Barcelona, Direcció de Cultura de

Proximitat)

Informe

Leer el documento completo

en bcnroc

 

Prensa

Leer más sobre el proyecto en

www.barcelona.cat 

Naves do Metrosidero


Naves do Metrosidero

Naves do Metrosidero es un equipamiento municipal del Concello da Coruña recientemente rehabilitado. La voluntad de la Concellería de Participación e Innovación Democrática era que se convirtiera en un recurso para jóvenes de toda la ciudad, y planificar de manera participativa sus usos y gestión. De este modo, se inicia el proceso cooperativo de trabajo para la redacción del Proyecto ampliado de usos y mecánicas de gestión Naves do Metrosidero.

La base para su redacción fue un proceso participativo conformado por 8 encuentros abiertos a toda la ciudadanía (particularmente a las personas jóvenes) y al que se añadió una representación comprometida de funcionarios y funcionarias municipales. Igualmente, se incorpora al documento la perspectiva de 36 centros educativos de A Coruña, realizando sesiones de trabajo con equipos docentes y aportaciones directas de alumnos.

Las conclusiones del trabajo exponían que las nuevas Naves do Metrosidero serán un lugar de encuentro para la juventud coruñesa, un lugar de referencia donde las personas jóvenes pueden simplemente estar, pasar tiempo, y realizar actividades que no tienen un espacio habilitado o legitimado al calle, en el barrio o en la ciudad, con la vocación (pero no la obligación) de transformarlas en proyectos propios, colectivos o comunitarios, y que puedan desplegarlos incluso más allá del recinto de las naves.

En función de los vínculos que se crean entre las personas usuarias, de su «manera de estar», el equipamiento tendrá un modo distinto de funcionar. A grandes rasgos, se caracteriza cada una de las naves según esta «manera de estar»: la nave 2, el estado sólido (espacios de co-gestión); la nave 3, el estado líquido (espacios programables, con actividades calendarizadas); y la nave 4, el estado gaseoso (espacios de uso libre, sin programación).

Lugar

A Coruña

[244,850 habitantes]

Escala

Municipal

Tipo de proyecto

Estrategias urbanas

Cooperación ciudadana

Duración

10 meses [2018]

Impulsoras

Concello da Coruña,

Concellaría de Participación

e Innovación Democrática

 

Equipo redactor

*estel (Arnau Boix, Konstantina

Chrysostomou, Alba Domínguez)

 

MonoD estudio, Verónica

Méndez 

 

Han colaborado

Equipo técnico del Concello da

Coruña, Personas y entidades

asistentes a los Encontros

Participativos, Equipos docentes y

alumnado participante en las

Xuntanzas Escolares

Presentación

Ver la presentación en el Prezi

Informe

Leer el  informe completo 

Prensa

Leer más sobre el proyecto en el

Ayuntamiento de A Coruña

Los espacios vacíos de La Llacuna


Los espacios vacíos de La Llacuna

Ante la existencia de una serie de locales vacíos en el municipio de La Llacuna, y con la voluntad de activar estos recursos, se plantea este proyecto como un documento estratégico de dinamización municipal mediante la activación temporal de estos locales, pero también otros espacios en desuso existentes, como solares o edificios abandonados. Específicamente, se trabajó con la voluntad de que los usos temporales que se proponían pudieran convertirse en permanentes.

El proceso de trabajo se estructuró a partir de los siguientes ejes de trabajo: el urbanístico y territorial, el social, el económico, el de los usos y el jurídico. Esta aproximación multisectorial permitió plantear estrategias de reactivación integrales, para que, a partir de la red de espacios de uso colectivo del municipio, se pudieran activar de forma exitosa las capacidades y oportunidades “durmientes” comunitarias de La Llacuna.

En paralelo al análisis por ejes se realizó, por un lado, el mapeo y el inventario de locales vacíos y otros espacios en desuso de La Llacuna. Y por otra parte, el inventario de actividades que cubrían las necesidades detectadas en el municipio. De esta forma se pudo evaluar cuáles eran las mejores oportunidades de activación y en qué localizaciones convenía testearlas.

Entre las actividades inventariadas estaban las propuestas de realizar viviendas asequibles para personas con dificultades económicas; la creación de un Centro de Recursos Medioambientales que incorporara tanto la gestión de residuos como la pedagogía sobre el reciclaje y la información sobre los espacios naturales del territorio; la habilitación de zonas para autocaravanas; la promoción de un festival cultural vinculado a la historia de La Llacuna o la facilitación de un equipamiento progresivo para jóvenes.

El documento plantea las estrategias para implementar estas actividades en determinados espacios vacíos del municipio, teniendo en cuenta su localización, dimensión, estado de conservación… No se trata de un proyecto ejecutivo o finalista, sino de una herramienta de trabajo para el equipo político y técnico de La Llacuna y para sus habitantes. A partir de las fichas detalladas de cada espacio analizado y cada actividad propuesta, y siguiendo recomendaciones y criterios estratégicos, son los propios agentes del territorio quienes eligen poner en marcha las iniciativas más convenientes para todos y todas.

Lugar

La Llacuna 

[917 habitantes]

Escala

Municipal

Tipo de proyecto

Estrategias urbanas

Duración

10 meses [2021]

Impulsoras

Diputación de Barcelona

Ayuntamiento de La Llacuna

 

Equipo redactor

*estel (Arnau Boix i Pla,

Konstantina Chrysostomou,

Marc Deu Ferrer, Alba

Domínguez Ferrer)

 

Ara Muñío 

Enric Burgstaller

Pere Mogas

Raimon Soler

Mireia Peris

 

Han colaborado

Equipo técnico y político

del Ayuntamiento

Proceso participativo para la ciudadanía adolescente de Barcelona


Proceso participativo para la ciudadanía adolescente de Barcelona

El Proceso Participativo de la Ciudadanía Adolescente de Barcelona, durante dos cursos lectivos consecutivos, ofrece a adolescentes y centros educativos un proyecto donde acercarse a la cultura participativa de su municipio, donde expresar aquello que les preocupa o incomoda de la ciudad y el distrito donde viven, y proponer acciones que desde su punto de vista mejorarían la convivencia.

 

El Ayuntamiento apuesta por este proyecto con el fin de ampliar los canales de comunicación hacia este colectivo, a través del que escuchar, explicar las acciones que ya se están llevando a cabo en la ciudad y que dan respuesta a algunas de sus inquietudes a las adolescentes y poder recibir de primera mano las necesidades y propuestas que considere este colectivo, olvidado muy a menudo, en el planeamiento de las ciudades y barrios.

Así pues, se ofrece un espacio donde la ciudadanía adolescente puede intercambiar puntos de vista e inquietudes sobre su ciudad y el distrito donde viven, encontrando puntos en común y estimulando el trabajo en equipo para construir un conjunto de propuestas que mejoren su vivencia como adolescentes de Barcelona o del respectivo distrito.

Este proceso se ha vehiculado a través de los institutos, combinando sesiones presenciales en los propios centros o espacios municipales, y sesiones telemáticas que ofrecían una mayor flexibilidad en la asistencia y la participación.

Como valor añadido, durante todo el proceso se trabaja para que el equipo técnico y político escuche el trabajo realizado por las adolescentes, aportando-les feedback: informando-los de las iniciativas ya existentes o explicandoles porque no serían viables, así como adquiriendo compromiso para hacer realidad alguna de las propuestas presentadas.

Alguno de los resultados que se han conseguido con este proceso, en sus dos ediciones, es el de mejorar la comunicación entre el consistorio (tanto a nivel de ciudad como de distrito) y la ciudadanía adolescente, buscando el mejor canal a partir del que hacerles llegar las mejoras que ya promueven, así como dando a conocer a las participantes aquellos espacios formales (asambleas, audiencias, etc) existentes, y en las que ya podrían participar. 

En esta línea también se ha abierto el camino para que las representantes políticas y técnicas de distrito estén más cerca de la realidad de los centros de secundaria, y mejorar así la resolución de necesidades puntuales o de colaboraciones.

También se han conseguido el planteamiento y ejecución de algunas mejoras en la ciudad, por ejemplo la instalación de elementos de práctica deportiva en los patios abiertos que responden a las necesidades actuales de las participantes, o la creación de un mapa de equipamientos deportivos en el espacio público existentes en el distrito, con la ubicación y el tipo de recursos disponibles. 

Como conclusión, la ciudadanía adolescente involucrada en el proceso, de ambas ediciones, valoro muy positivamente la experiencia, ya que les permitió hacer un poco más reales las figuras políticas y entender de primera mano cómo podían ser partícipes de la vida política y social de su ciudad y distrito.

Lugar

Barcelona 

[1,620,343 habitantes]

Escala

Municipal

Tipo de proyecto

Cooperación ciudadana

Duración

1a edición (curso 2020-2021)


2a edición (curso 2021-2022)

Impulsoras

Ayuntamiento de Barcelona,

Institut Municipal d’Educació

de Barcelona y Direcció de

Serveis de Democràcia Activa

 

Equipo redactor

*estel (Arnau Boix i Pla, Oriol

Serra Ureta, Roser García

Piqué, Konstantina

Chrysostomou, Alba

Dominguez Ferrer, Marc Deu i

Ferrer)

 

Descoberta

Espai Coneix

Nadal Villena

 

Han colaborado

Ciudadanía Adolescente y

profesorado vinculado a la

Escola Sant Felip Neri,

Escola Pia Nostra Senyora,

Escolàpies Llúria, Institut

XXVena Olimpíada, Escola

Joan Pelegrí, Escola Paideia,

Institut Les Corts, Institut

Santa Teresa de Lisieux,

Institut Menéndez i Pelayo,

Escola Pia Balmes, Institut

Gravi, Institut Vila de Gràcia,

Escola Vida Montserrat,

Escola Regina Carmeli,

Escola Especial Mare de Déu

de Montserrat, Escola Virolai,

Institut Escola Trinitat Nova,

Institut Escola El Til·ler,

Institut Príncep de Viana,

Escola Gavina, Escola FEDAC

Sant Andreu, Institut Infanta

Isabel d’Aragó i Institut Barri

Besòs.

Presentación

Ver la presentación en

YouTube

 

Prensa

Leer más sobre el proyecto en

instagram  y en la plataforma

decidim.barcelona

Proceso de participación asociado a la Modificación Puntual del PGO de Can Coll en Torrelles de Llobregat

Proceso de participación asociado a la Modificación Puntual del PGO de Can Coll en Torrelles de Llobregat

La tramitación urbanística es compleja y a menudo más lenta de lo que quisiéramos. Éste es el caso del sector de Can Coll, un ámbito de desarrollo principalmente residencial en el límite de Torrelles de Llobregat y en contacto con el Suelo No Urbanizable. Se trata de un entorno que no está terminado de ejecutar por motivos diversos.

En 2019 el Área Metropolitana de Barcelona (AMB) en colaboración con el Ayuntamiento de Torrelles de Llobregat inició la redacción de la Modificación del Plan General de Ordenación (MPGO) para encontrar una solución que consolide este ámbito y permita cerrar este proceso, minimizando el impacto ambiental y las molestias a los vecinos y vecinas del pueblo.

Es en este contexto donde se ha realizado este proceso participativo, con el objetivo de que esta nueva MPGO permita dar respuesta a las necesidades de todas aquellas personas afectadas, tanto las que viven actualmente en el ámbito o en las del resto del pueblo.

Uno de los puntos fuertes del proyecto ha sido clarificar la información y hacerla llegar al máximo de gente posible, generando así, un espacio de debate a partir del cual garantizar la posibilidad de implicarse y participar así del proceso de toma de decisiones. Para ello se han celebrado diversas acciones abiertas (informativas y deliberativas), reuniones sectoriales, canales de participación on-line o una exposición en el Ateneu Torrellenc, entre otros.

Lugar

Torrelles de Llobregat

[6.186 habitantes]

Escala

Municipal

Tipo de proyecto

Cooperación ciudadana

Duración

4 meses [2021]

Impulsoras

Ayuntamiento de Torrelles de

Llobregat

 

Equipo redactor

*estel (Marc Deu Ferrer,

Konstantina Chrysostomou,

Alba Domínguez Ferrer,

Arnau Boix i Pla)

 

Han colaborado

Vecindario de Torrelles de

Llobregat

Guia táctica de los Caminos Escolares de Sant Boi de Llobregat


Guia táctica de los Caminos Escolares de Sant Boi de Llobregat

El objetivo central de esta guía es facilitar y apoyar los proyectos de Camino Escolar que se desarrollen en Sant Boi de  Llobregat, para que todas estas iniciativas sigan la misma línea y persigan unos objetivos consensuados por el conjunto de la comunidad educativa del municipio. Aparte, se quiere dar continuidad y consolidar una serie de acciones que se han promovido en el municipio estos últimos años, ya que la mejora de la movilidad activa no es una temática nueva, y muchas personas, entidades y colectivos ya están trabajando en ella desde hace tiempo.

Se trata de un documento complejo donde se recoge la metodología de aplicación de los Caminos Escolares por una parte, con la idea de que sea utilizado a modo de manual, y otra donde se aborda un primer análisis de cada uno de los centros educativos donde se pone el foco en las dinámicas de movilidad de los usuarios así como en el estado del entorno físico de las escuelas, y atendiendo también a temas como la perspectiva de género, la biodiversidad o la cooperación ciudadana en proyectos similares.

El proyecto comienza con el objetivo de continuar el estudio de Caminos Escolares que se había realizado recientemente con la participación de la Escuela Riera de Ribes, entre otros. La propuesta refleja el deseo de una parte significativa de los residentes del barrio de mejorar las condiciones de la Avinguda 11 de Setembre y el Passeig de la Circumval·lació, ejes con una importancia considerable para conectar el núcleo antiguo del pueblo y diversas instalaciones comunitarias como el centro de atención primaria (CAP), el polideportivo y el centro educativo mismo.

La propuesta parte de la idea de revertir la situación actual en la que el coche es el protagonista principal del espacio, dando este papel a los peatones y a las personas que circulan tanto en bicicleta como en patinete. La implementación de un carril bici y la mejora de las aceras actuales, tanto en términos de accesibilidad como de confort, son los principales objetivos que se han perseguido. En esta línea, también se ha apostado por plantar vegetación de diferentes tipos para aumentar los niveles de permeabilidad del suelo y enriquecer la biodiversidad del barrio, al tiempo que se mejora la experiencia perceptiva de todos los que realizan estos recorridos.

El objetivo central de esta guía es facilitar y apoyar los proyectos de Camino Escolar que se desarrollen en Sant Boi de  Llobregat, para que todas estas iniciativas sigan la misma línea y persigan unos objetivos consensuados por el conjunto de la comunidad educativa del municipio. Aparte, se quiere dar continuidad y consolidar una serie de acciones que se han promovido en el municipio estos últimos años, ya que la mejora de la movilidad activa no es una temática nueva, y muchas personas, entidades y colectivos ya están trabajando en ella desde hace tiempo.

Se trata de un documento complejo donde se recoge la metodología de aplicación de los Caminos Escolares por una parte, con la idea de que sea utilizado a modo de manual, y otra donde se aborda un primer análisis de cada uno de los centros educativos donde se pone el foco en las dinámicas de movilidad de los usuarios así como en el estado del entorno físico de las escuelas, y atendiendo también a temas como la perspectiva de género, la biodiversidad o la cooperación ciudadana en proyectos similares.

El proyecto comienza con el objetivo de continuar el estudio de Caminos Escolares que se había realizado recientemente con la participación de la Escuela Riera de Ribes, entre otros. La propuesta refleja el deseo de una parte significativa de los residentes del barrio de mejorar las condiciones de la Avinguda 11 de Setembre y el Passeig de la Circumval·lació, ejes con una importancia considerable para conectar el núcleo antiguo del pueblo y diversas instalaciones comunitarias como el centro de atención primaria (CAP), el polideportivo y el centro educativo mismo.

La propuesta parte de la idea de revertir la situación actual en la que el coche es el protagonista principal del espacio, dando este papel a los peatones y a las personas que circulan tanto en bicicleta como en patinete. La implementación de un carril bici y la mejora de las aceras actuales, tanto en términos de accesibilidad como de confort, son los principales objetivos que se han perseguido. En esta línea, también se ha apostado por plantar vegetación de diferentes tipos para aumentar los niveles de permeabilidad del suelo y enriquecer la biodiversidad del barrio, al tiempo que se mejora la experiencia perceptiva de todos los que realizan estos recorridos.

Lugar

Sant Boi de Llobregat 

[82.904 habitantes]

Escala

Municipal

Tipo de proyecto 

Estratégias urbanas

Duración

12 meses [2020]

Impulsoras

Ayuntamiento de Sant Boi de

Llobregat

 

Equipo redactor

*estel (Marc Deu Ferrer,

Alba Domínguez Ferrer,

Konstantina

Chrysostomou

Arnau Boix i Pla)