Os damos la bienvenida a Placemaking 4 Inclusion (PM4I), un proyecto dinámico financiado por la Unión Europea. Este extracto, que recoge la teoría transformándola en práctica, proviene del Informe Nacional Comparativo, entrelazando contribuciones de Alemania, Bélgica, Italia, España, Grecia y Noruega. PM4I empodera a la gente joven y a las personas y organizaciones que trabajan con ellas, utilizando el placemaking para fomentar la inclusión social y configurar entornos urbanos inclusivos mediante una cocreación colaborativa. Explora capítulos clave sobre Metodología, Placemaking, Inclusión Social de la gente joven, Empoderamiento Comunitario y Competencias. Sumérgete en este tesoro de ideas, encendiendo un cambio positivo. 

Puedes leer el informe completo aquí: http://placemaking.4learning.eu/outputs/

«DiverCity: Youth for Gender Equal Cities» es una guía innovadora que promueve la planificación urbana inclusiva a través de la creación cooperativa de ciudades y una sólida perspectiva de género. Desafía los paradigmas convencionales de desarrollo urbano al colocar el compromiso comunitario, la inclusión social y la toma de decisiones participativa en el centro de su enfoque. En España, Grecia, Alemania y Bélgica, la guía presenta iniciativas donde la juventud desempeña roles fundamentales en la configuración de políticas y proyectos urbanos, amplificando sus voces y contribuciones.

«DiverCity» enfatiza un enfoque multidisciplinario, integrando perspectivas de sociología, ecología, economía y más para reimaginar las ciudades como ecosistemas dinámicos y adaptativos moldeados por diversos factores sociales, económicos y ambientales. Subraya la importancia de la cooperación entre los actores involucrados, desde movimientos de base hasta redes cívicas, para democratizar la planificación urbana y fomentar entornos urbanos inclusivos y resilientes.

Un tema central de la guía es la integración del género en la planificación urbana y rural. Critica los diseños urbanos tradicionales moldeados por perspectivas masculinas, abordando cómo estos han perpetuado preocupaciones de seguridad y acceso desigual a recursos públicos para mujeres y grupos marginados. Al abogar por políticas sensibles al género y procesos de toma de decisiones inclusivos, «DiverCity» tiene como objetivo desmantelar las dinámicas de poder existentes y promover la igualdad de género en el desarrollo urbano.

Además, «DiverCity» explora la interseccionalidad, reconociendo cómo el género se cruza con la edad, la capacidad, la etnicidad y el estatus socioeconómico para influir en las experiencias urbanas. Ofrece herramientas prácticas y estudios de caso para empoderar a urbanistas, formuladores de políticas y líderes comunitarios a crear ciudades que no solo sean más inclusivas y equitativas, sino también resilientes y receptivas a las diversas necesidades y aspiraciones de todos los residentes. En última instancia, la guía sirve como una hoja de ruta para construir ciudades que prioricen la justicia social, la sostenibilidad y el bienestar de las futuras generaciones.

Esta guía forma parte del programa Erasmus+ KA210-YOU – Small-scale partnerships in youth.

El «Placemaking 4 Inclusion Cookbook» es un recurso diseñado para empoderar a les trabajadores juveniles y profesionales urbanos a involucrar a jóvenes en actividades de placemaking. Proporciona herramientas y actividades orientadas a fomentar la inclusión social de personas jóvenes de diversos contextos mediante enfoques creativos y colaborativos. El objetivo es ayudar a las comunidades a co-crear espacios públicos sostenibles, inclusivos y vibrantes que reflejen sus identidades únicas.

El libro ofrece una variedad de actividades educativas no formales y herramientas prácticas que han sido probadas y adaptadas por las socias del proyecto, abarcando temas como la evaluación de espacios públicos, el compromiso comunitario y el activismo urbano. Cada actividad promueve la participación activa, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo, ofreciendo un enfoque práctico para aprender sobre el placemaking y su impacto en la vida urbana. El libro también incluye recursos digitales, como un mapa de realidad aumentada y un espacio de aprendizaje en línea, para apoyar aún más el aprendizaje y la participación.

Al utilizar estos recursos, las trabajadoras juveniles pueden guiar a las jóvenes en la exploración y remodelación de sus entornos locales, ayudándoles a desarrollar un sentido de pertenencia y agencia, al tiempo que se promueven espacios urbanos más inclusivos y accesibles.

Es un libro creado con aproximaciones sucesivas, basadas en conocimientos, aprendizajes y experiencias diversas, sobre los temas que nos interesan. Dibuja parte del imaginario colectivo de las personas que navegamos con la cooperativa *estel y son una instantánea de lo que somos aquí y ahora: ni antes, ni después, ni allá.

Está hecho de un compendio de relatos de tres tipos: lineales (los escritos), relacionales (los diagramas) y gráficos (las imágenes, los dibujos, las ilustraciones).

El libro está desorganizado en una cuidada desestructuración narrativa (al estilo de Quentin Tarantino), asimilándolo a nuestra manera de vivir, de experimentar y de aprender. Nos quitamos un peso de encima: la rotulación científica de los capítulos. Y empezamos a explicar las cosas a partir de una historia cotidiana, urbana, humana, y desde aquí ya podemos desplegar el relato técnico que se deriva: nuestra interpretación y mirada profesional. Desde aquí ya podemos poner las diversas etiquetas que irán completando el corpus de conocimiento que acumulamos sobre un tema o subuniverso.

Los fragmentos que componen cada capítulo se centran en explicar los conceptos clave de cada tema o perspectiva (ambiental, de género, intercultural, de la infancia y de la diversidad funcional) y pueden ser el relato de una charla que hacemos en la Cooveta, el relato de una buena práctica, el artículo de una amiga valiosa… El capítulo termina con una entrevista a uno de nosotros, para dejar ver cómo nos han transformado las circunstancias y las experiencias que hemos expuesto en el capítulo.

No pretendemos «sentar cátedra» ni dar lecciones. Queremos contar nuestra experiencia y dibujar nuestra actitud y nuestra manera de hacer, cuidando cada una de nosotros de uno de los capítulos del libro: somos los content curators (curadores contentos).